ghi chú trong các bài học là một phần quan trọng của cuộc sống sinh viên. Nhưng học sinh của bạn thực sự làm điều đó tốt như thế nào?
Ngoài việc giữ một hồ sơ về những gì đã được nói, bằng chứng cho thấy cách học sinh ghi chú có thể có tác động lớn đến việc học của họ. Blog này khám phá chính xác lý do tại sao đó là trường hợp, và điều gì làm cho ghi chú hiệu quả … sách học tập với bộ não trong Hội thảo sinh viên
Don lồng ghi chú xuống nguyên văn
Nghiên cứu gần đây cho thấy những sinh viên chỉ đơn thuần phiên âm từng từ mà giáo viên của họ nói rằng đã nhớ ít thông tin hơn sau đó. Mặt khác, khi sinh viên phải suy nghĩ cẩn thận và chọn lọc những gì nên viết ra, nó sẽ dẫn đến việc học tập, vì họ đang đồng hóa thông tin mới vào lược đồ và khung hiện có của họ. Điều này giúp họ kết nối thông tin mới với tài liệu đã học trước đó, cũng như suy nghĩ chăm chỉ hơn và nghiêm túc hơn về nội dung.
Nghiên cứu tương tự đã xác định hai loại ghi chú chính. Đó là:
Ghi chú nông
LƯU Ý GIẢI PHÁP NỀN TẢNG TUYỆT VỜI TUYỆT VỜI TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG BẢO HÀNH VÀ TỰ ĐỘNG VẤP ĐỀ. Điều này có thể bao gồm sao chép bảng, sử dụng màu sắc vô thức trên các ghi chú và viết theo hướng dẫn của giáo viên.
Ghi chú sâu
Lưu ý bài giảng sâu là một hoạt động tiêu tốn tài nguyên cao, vì nó đòi hỏi nhiều nỗ lực nhận thức hơn nhiều so với việc ghi chú bài giảng nông.
Một ví dụ là chọn những gì để viết ra. Học sinh có thể tự động làm điều này – nó đòi hỏi các chức năng điều hành để giúp họ đồng thời hiểu, đánh giá và viết ra thông tin mà họ nghĩ rằng họ cần ghi lại.
Một ví dụ khác là viết ra những lời giải thích mà giáo viên đưa ra bằng lời nói, không phải trên bảng hoặc sách giáo khoa. Điều này liên quan đến áp lực thời gian khi học sinh phiên âm thường chậm hơn so với giáo viên nói. Đồng thời, học sinh đang cố gắng hiểu những gì giáo viên đang nói – đòi hỏi các nguồn lực từ các chức năng điều hành trung tâm và bộ nhớ làm việc.
Tại sao ghi chú bài giảng sâu quan trọng?
Trong khi ghi chú bài giảng sâu sắc đòi hỏi nhiều nỗ lực và năng lượng tinh thần hơn, nó có thể dẫn đến lợi ích học tập đáng kể. Hãy nhìn vào lý do tại sao đó là
Hoạt động hơn là học tập thụ động
Lưu ý bài giảng sâu sắc bắt buộc học sinh thích nghi với một phương pháp học tập tích cực. Khi họ tập trung vào việc viết ra những gì giáo viên nói từ đó, nó ngăn chặn suy nghĩ quan trọng của họ, điều này có thể khiến họ ít tham gia vào việc học của họ. Nghiên cứu đã phát hiện ra rằng khi sinh viên chuyển từ một chế độ học tập thụ động sang một chế độ học tập tích cực, nó sẽ tăng đáng kể điểm thi của họ.
Cải thiện kỹ năng tổ chức của họ
Bởi vì ghi chú bài giảng sâu sắc đòi hỏi sinh viên phải xác định các điểm chính cần nhớ hoặc nghiên cứu, có ý nghĩa về các chủ đề phức tạp và rộng hơn trở nên dễ quản lý hơn nhiều. Nó nhắc nhở họ trở nên hiệu quả hơn trong việc tổ chức nhiều thông tin, điều này làm cho việc học ít hơn áp đảo.
Học sinh cần biết gì để giúp họ ghi chú sâu?
Giáo viên bổ sung
Khuyến khích học sinh ghi chú về giải thích bằng lời nói của bạn. Thông tin này thường có thể hỗ trợ sự hiểu biết của họ về tài liệu cốt lõi. Ghi chú về các không kiểm tra cũng có thể giúp cung cấp sắc thái và sự hiểu biết linh hoạt về các tài liệu được dạy.
Đơn giản hóa ghi chú
Một thách thức lớn đối với học sinh trong lớp là theo kịp những gì giáo viên đang nói và không thiếu thông tin. Chấp nhận rằng a) không thể ghi chú về mọi thứ và b) ngay cả khi có thể, có lẽ nó sẽ phản tác dụng, có thể giảm áp lực cho học sinh. Đánh giá lại các thuật ngữ và khái niệm khó khăn thành các từ đơn giản cũng có nghĩa là nội dung trở nên dễ tiêu hóa và xem xét sau này.
Chọn những gì để viết ra
Học sinh không nên xem tất cả các thông tin được dạy bừa bãi. Thay vào đó, họ sẽ xem đó là một cơ hội để cố gắng quyết định chọn lọc những gì cần lưu ý. Suy nghĩ về các mục tiêu học tập và xác định khái niệm và ví dụ nào là quan trọng nhất đối với chủ đề sẽ giúp ích cho việc này. Ngoài ra, hãy để họ xem xét thông tin mà họ không chắc chắn và cần làm rõ – sau đó viết nó ra.
Ghi chú phân biệt
Một số sinh viên thích sử dụng bút màu khác nhau theo nội dung của các ghi chú. Nếu được thực hiện hiệu quả, điều này có thể hoạt động tốt. Nhưng với những hạn chế về thời gian, có thể chứng minh là không thực tế. Có thể cho rằng, một ý tưởng tốt hơn sẽ là sử dụng phương pháp lấy Cornell Note, yêu cầu sinh viên chia trang của họ thành ba phần:
Cột ghi chú – nơi họ ghi chú và tóm tắt các khái niệm
Cột Cue – nơi họ viết ra các từ khóa, câu hỏi họ có thể cần hỏi giáo viên và nhắc nhở học sau
Tóm tắt – nơi họ xem xét việc học của họ sau lớp
Để tìm hiểu thêm về việc sử dụng phương pháp lấy Cornell Note, hãy xem blog này.
Suy nghĩ cuối cùng
Ghi chú tốt không chỉ là sao chép chính xác những gì đã được nói. Ghi chú là một phương tiện tuyệt vời để tăng tốc độning. Điều này có thể được thực hiện bằng cách sử dụng ghi chú sâu.
Bằng cách chọn lọc với những gì họ viết ra và kết nối nó với các ý tưởng/sự hiểu biết của riêng họ, sinh viên cho mình cơ hội tốt nhất để ghi nhớ và học các tài liệu lớp học.